学校経営方針

本校の教育                                                    

　　　校 訓　　勉 学 ・ 勤 労 ・ 規 律

１． 教育目標

　豊かな心を持ち主体的に判断し行動する生徒の育成

• 意欲的に学び考える生徒
• 人や自然を愛す心やさしい生徒
• 主体的で最後までやりぬく生徒
• 健康でたくましい体をつくる生徒

☆本校のめざす学校像・教師像・生徒像

　　学校づくりに務める。

　（１） 学校像

• 学校教育目標の具現化をめざし、全職員が一丸となって取り組む学校。
• 生徒が活気に満ち、向上心を持ち、楽しく豊かに学べる学校。
• 教師にとって、創造が生かされ、働きがいのある学校。
• 父母や地域に信頼され、地域と共につくる学校。地域に開かれた学校。

　(2) 教師像

　　　確立に努める。

• 職員間の人間関係を大切にし、時には仲間にも厳しくその中にも相手の立場を考えることのできる教師。
• 教科指導に精通するとともに、資質の向上を図り、幅広い人間味にあふれ、専門職として常に研修に励み、創意と意欲に満ちた教師。
• 生徒とのふれあいを大切にし、生徒一人ひとりの理解に努め、生徒と共に活動し生徒から信頼され、生徒を適切に指導できる教師。
• 常に問題意識を持ち、創意工夫に努める教師。
• 家庭や地域からの信頼に応えられる教師。

　(3) 生徒像

　　　惜しまない生徒育成に努める。

• 自己の素晴らしい点を見つけ、自信を持ち、更に伸ばすために努力する生徒。
• 自己の目標を持ち、目標実現のために意欲的に最後まで粘り強くやり抜く生徒。
• 相手の立場になって考えられる、思いやりの心と感謝の心を持った生徒。
• 自ら学び、考え、主体的にやりぬく生徒。
• 健康で、たくましい体をつくる生徒。
• 社会のルールを守り、人と人との関係を大切にできる生徒。
• 校内外を問わず、挨拶ができる礼儀正しい生徒。

２．学校経営の基本方針・努力点

　　生徒・教師ともに学び合う学校づくりをめざし、次のことを学校経営の基本方針（指導重点）とする。

　（１） 充実した教育課程の実施

• 生徒の実態に基づいた多様な学習指導の展開（少人数指導、Ｔ・Ｔ等）と生徒の伸長を図る学習評価。
• 個性伸長を図る学習指導。（個に応じた学習、基礎的・基本的な内容を習得できる、学習指導。）
• 各教科の年間指導計画の改善をめざした指導法の工夫。
• 体験的、問題解決的な学習を通して、自ら学ぶ学習態度を育成。
• 生徒一人ひとりの可能性を信じ、学習意欲を喚起する評価に努める。

• 施設設備や地域の教育環境の積極的活用。

• 人格を認め合い、互いに尊敬しあうことのできる生徒の育成。
• 自己を見つめ、主体的に価値判断し行動できる生徒の育成。
• 道徳教育年間指導計画による授業実践。（指導法の確立）
• 外部講師と共に進める授業の展開。

• 「職業観の確立」と「自己選択能力の育成」のために、自らの課題を明確にし学習する進路指導の充実。
• 進路指導年間指導計画による授業実践。（指導法の確立、総合的学習との関連）
• 職業講話、企業訪問、職業体験等、職業に対する意識高揚の指導の充実＝キャリア教育の充実。

• ３年間を見通した上で、生徒の実態、学校の実態、地域の実態に即した学習活動の実施に勤める。

　（２） 生徒指導の充実

　　　⑤ スクールカウンセラーや関係機関との連携を密に、不登校生徒への指導の充実。

　（３） 福祉教育の推進

　　　③ 学習したことを、地域の社会福祉施設等での体験を通して、実践力を高める。

　（４） 自治的な生徒会活動

　　　③ 達成目標を持ち、時間内で有効的に活動できる生徒会活動・部活動の推進。

　（５） 開かれた学校づくり・家庭、地域社会との連携

　　　⑤ 小学校・高校との連携を密にし、小・中学校及び高校との指導の継続の推進。

　（６） その他